MNEMORYA
Выбрать язык
Изменить оформление
Стать тестером
Концепции

Концепция

Зона ближайшего развития

Больше всего ты учишься там, где ещё не справляешься в одиночку, но с небольшой помощью уже можешь.

  1. 1

    Увидеть путь

    Глава за главой, каждый мир — свой этап. Mnemo стоит там, где ты сейчас.

    Увидеть путь

    Глава за главой, каждый мир — свой этап. Mnemo стоит там, где ты сейчас.

  2. 2

    Прыгнуть в уровень

    Уровень собирает то, что связано: видео, Bildpfad через одну ночь, карточки для проверки.

    Прыгнуть в уровень

    Уровень собирает то, что связано: видео, Bildpfad через одну ночь, карточки для проверки.

  3. 3

    Двигаться дальше

    За пройденное — звёзды, ворота в следующую главу открываются, и новый мир появляется из тумана.

    Двигаться дальше

    За пройденное — звёзды, ворота в следующую главу открываются, и новый мир появляется из тумана.

Представь три круга. Внутри всё, что ты уже умеешь сам. В самом внешнем — то, с чем не справишься даже с помощью. Между ними кольцо: то, что с хорошей подсказкой у тебя едва-едва получается. Это кольцо называется зоной ближайшего развития. Как езда на велосипеде, когда кто-то придерживает багажник: скоро ты поедешь сам.

Идея принадлежит Льву Выготскому, советскому психологу. Он жил с 1896 по 1934 год и умер от туберкулёза, когда ему было всего 37. За свою короткую жизнь он написал так много, что мир по-настоящему прислушался к нему только через десятки лет. По-английски его главные мысли вышли в 1978 году в сборнике Mind in Society. Ещё в 1976 году исследователи вокруг Джерома Брунера показали, как взрослые помогают маленьким детям строить пирамиду из кубиков. Эту помощь они назвали строительными лесами: поддерживаешь ровно столько, сколько нужно, и постепенно убираешь опору.

Если задача слишком лёгкая, тебе скучно и ты не узнаёшь ничего нового. Если она слишком трудная, ты сдаёшься. Как раз посередине голове приходится тянуться, но она справляется. Тогда твоё умение растёт быстрее всего. Поэтому стоит сначала выяснить, что ты уже знаешь.

В Mnemorya Atlas использует то, что приложение уже знает о твоих знаниях. При уточнении ты можешь указать их и сам: Совсем новичок, Кое-что знаю или Уже уверенно, плюс свободный текст. Так учебный путь начинается там, где ты сейчас, а не с нуля и не слишком далеко впереди.

Научная основа

Работы, на которых основан этот метод. Каждую можно проверить по её DOI — заглянуть в них как раз и есть смысл.

  1. Взрослый помогал детям строить пирамиду из кубиков и давал ровно столько помощи, сколько нужно; отсюда появился образ строительных лесов в учёбе.

    Wood, D., Bruner, J. S., & Ross, G. (1976). The role of tutoring in problem solving. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 17(2), 89–100.

    doi.org/10.1111/j.1469-7610.1976.tb00381.x
  2. Обзор десяти лет исследований показывает: хорошая помощь подстраивается под учащегося и постепенно становится меньше.

    van de Pol, J., Volman, M., & Beishuizen, J. (2010). Scaffolding in Teacher–Student Interaction: A Decade of Research. Educational Psychology Review, 22(3), 271–296.

    doi.org/10.1007/s10648-010-9127-6
  3. В этом сборнике мысли Выготского о зоне ближайшего развития впервые собраны вместе на английском языке.

    Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.

Смотреть дальше

Подборка видео для углубления. Каждая ссылка ведёт к оригинальному автору на YouTube.