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Conceptos

Concepto

Zona de desarrollo próximo

Donde más aprendes es allí donde todavía no puedes hacer algo solo, pero con un poco de ayuda, sí.

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    Ver el camino

    Capítulo a capítulo, cada mundo una etapa. Mnemo está donde estás tú ahora.

    Ver el camino

    Capítulo a capítulo, cada mundo una etapa. Mnemo está donde estás tú ahora.

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    Saltar a un nivel

    Un nivel reúne lo que va junto: un vídeo, un Bildpfad por una noche, tarjetas para ponerte a prueba.

    Saltar a un nivel

    Un nivel reúne lo que va junto: un vídeo, un Bildpfad por una noche, tarjetas para ponerte a prueba.

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    Seguir adelante

    Superado da estrellas, la puerta al siguiente capítulo se abre y el nuevo mundo sale de la niebla.

    Seguir adelante

    Superado da estrellas, la puerta al siguiente capítulo se abre y el nuevo mundo sale de la niebla.

Imagina tres círculos. Dentro está todo lo que ya sabes hacer solo. Muy por fuera está lo que no consigues ni siquiera con ayuda. Entre medias hay un anillo: cosas que, con una buena pista, consigues justo. Ese anillo se llama zona de desarrollo próximo. Como al montar en bici con alguien sujetando el sillín: pronto vas solo.

La idea es de Lev Vygotsky, un psicólogo soviético. Vivió de 1896 a 1934 y murió con solo 37 años de tuberculosis. En su corta vida escribió tanto que el mundo no le prestó atención de verdad hasta décadas después. En inglés, sus ideas más importantes salieron en 1978 en el libro recopilatorio Mind in Society. Ya en 1976, unos investigadores con Jerome Bruner habían mostrado cómo los adultos ayudan a niños pequeños a construir una pirámide de bloques. A esa ayuda la llamaron andamio: se sostiene solo lo necesario y se va quitando poco a poco.

Si una tarea es demasiado fácil, te aburres y no aprendes nada nuevo. Si es demasiado difícil, te rindes. Justo entre medias, tu cabeza tiene que estirarse, pero lo logra. Ahí es donde lo que sabes hacer crece más rápido. Por eso vale la pena aclarar primero lo que ya sabes.

En Mnemorya, el Atlas aprovecha lo que la app ya sabe de tus conocimientos previos. Al afinarlo también puedes indicarlos tú: Desde cero, Algo de idea o Ya sólido, y además un texto libre. Así el camino de aprendizaje empieza donde estás ahora, y no desde cero ni demasiado adelante.

La base científica

Los trabajos en los que se apoya este método. Cada uno se puede comprobar a través de su DOI — consultarlos es justamente la idea.

  1. Un adulto ayudaba a niños a construir una pirámide de bloques y les daba solo la ayuda necesaria; de ahí nació la imagen del andamio al aprender.

    Wood, D., Bruner, J. S., & Ross, G. (1976). The role of tutoring in problem solving. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 17(2), 89–100.

    doi.org/10.1111/j.1469-7610.1976.tb00381.x
  2. Una revisión de diez años de investigación muestra que una buena ayuda se adapta al alumno y se va reduciendo poco a poco.

    van de Pol, J., Volman, M., & Beishuizen, J. (2010). Scaffolding in Teacher–Student Interaction: A Decade of Research. Educational Psychology Review, 22(3), 271–296.

    doi.org/10.1007/s10648-010-9127-6
  3. En este libro recopilatorio aparecen por primera vez reunidas en inglés las ideas de Vygotsky sobre la zona de desarrollo próximo.

    Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.

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Vídeos seleccionados para profundizar. Cada enlace abre al creador original en YouTube.