Koncepcja
Aktywne przypominanie
Aktywne przypominanie (po angielsku active recall) to wyciąganie wiedzy z głowy: sam wydobywasz odpowiedź, zamiast tylko przeczytać ją jeszcze raz.
- 1
Odkrywaj
W „Dla Ciebie” widzisz treści ze społeczności pasujące do Twoich zainteresowań, na przykład story o książce. To, co Cię wciągnie, wypożyczasz.
Odkrywaj
W „Dla Ciebie” widzisz treści ze społeczności pasujące do Twoich zainteresowań, na przykład story o książce. To, co Cię wciągnie, wypożyczasz.
- 2
Oceń
W „Twoje” story wraca. Oglądasz ją jeszcze raz i szczerze mówisz, jak dobrze ją pamiętasz.
Oceń
W „Twoje” story wraca. Oglądasz ją jeszcze raz i szczerze mówisz, jak dobrze ją pamiętasz.
- 3
Zapamiętaj
Na podstawie Twojej odpowiedzi Mnemorya oblicza, kiedy zaczniesz ją zapominać, i pokazuje ją tuż przedtem. Krzywa zostaje wysoko, aż do motyla.
Zapamiętaj
Na podstawie Twojej odpowiedzi Mnemorya oblicza, kiedy zaczniesz ją zapominać, i pokazuje ją tuż przedtem. Krzywa zostaje wysoko, aż do motyla.
Po angielsku to active recall, czyli „aktywne przypominanie”. Zamykasz książkę i pytasz sam siebie: co tam właściwie było? To jak ścieżka w lesie. Im częściej sam nią chodzisz, tym wyraźniejsza się staje. Samo patrzenie na kartę nie wystarczy.
W 2006 roku Henry Roediger i Jeffrey Karpicke przeprowadzili w USA eksperyment ze studentami. Jedna grupa czytała tekst kilka razy. Druga przeczytała go raz, a potem zapisała, co jeszcze pamięta. Po tygodniu grupa pisząca pamiętała jeszcze 61 %, a grupa czytająca tylko 40 %. Zabawne jest to, że grupa czytająca myślała, że zapamiętała więcej.
Ponowne czytanie jest przyjemne, bo wszystko wydaje się znajome. Ale znajome to nie to samo co wiedziane. Kiedy musisz sam sobie przypomnieć, ćwiczysz dokładnie to, czego później potrzebujesz na egzaminie albo w rozmowie.
Każda fiszka w Mnemorya najpierw pokazuje ci tylko pytanie. Próbujesz sobie przypomnieć, także jako swobodna odpowiedź, która zostaje sprawdzona. Dopiero potem widzisz odpowiedź i oceniasz, jak ci poszło.
Podstawa naukowa
Prace, na których opiera się ta metoda. Każdą można sprawdzić przez jej DOI — sięgnięcie do nich jest właśnie zamierzone.
Kto raz przeczyta tekst, a potem sam się odpytuje, po tygodniu wie wyraźnie więcej niż ktoś, kto czyta go kilka razy.
Test-Enhanced Learning: Taking Memory Tests Improves Long-Term Retention. Psychological Science, 17(3), 249–255.
doi.org/10.1111/j.1467-9280.2006.01693.xSamodzielne odpytywanie dało studentom więcej niż rysowanie map pojęć, nawet przy zadaniach wymagających zrozumienia.
Retrieval Practice Produces More Learning than Elaborative Studying with Concept Mapping. Science, 331(6018), 772–775.
doi.org/10.1126/science.1199327
Oglądaj dalej
Temat w ruchu.
Wybrane filmy do pogłębienia wiedzy. Każdy link otwiera oryginalnego twórcę w YouTube.
