Koncepcja
Metoda sokratejska
W metodzie sokratejskiej nie dostajesz odpowiedzi, tylko pytania, aż sam dojdziesz do rozwiązania.
- 1
Pytanie na start
Mnemo przedstawia temat i zadaje proste pierwsze pytanie. Widzisz, ile wniosków masz znaleźć — ale nie jakie.
Pytanie na start
Mnemo przedstawia temat i zadaje proste pierwsze pytanie. Widzisz, ile wniosków masz znaleźć — ale nie jakie.
- 2
Same pytania
Mnemo niczego nie twierdzi. Gdy idziesz złym tropem, odpowiada pytaniem, przy którym ten trop się sypie.
Same pytania
Mnemo niczego nie twierdzi. Gdy idziesz złym tropem, odpowiada pytaniem, przy którym ten trop się sypie.
- 3
Dojdź do tego sam
Każdy wniosek, który sam wypowiesz, zostaje odkryty. Na końcu widzisz własne zdania, które go trafiły.
Dojdź do tego sam
Każdy wniosek, który sam wypowiesz, zostaje odkryty. Na końcu widzisz własne zdania, które go trafiły.
Wyobraź sobie, że pytasz kogoś o coś i dostajesz tylko pytanie w odpowiedzi. Irytujące? Może. Ale po kilku pytaniach nagle zauważasz: przecież sam znam odpowiedź. To jest właśnie metoda sokratejska. Nauka przez pytania zamiast podpowiadania.
Sokrates żył około 2400 lat temu w Atenach. Sam niczego nie spisał, jego rozmowy przekazał jego uczeń Platon. W dialogu „Menon” Sokrates pyta młodego niewolnika, jak zrobić kwadrat dwa razy większy. Chłopiec najpierw źle zgaduje: po prostu podwoić boki. Sokrates nie podaje mu rozwiązania, tylko zadaje kolejne pytania, aż chłopiec sam je znajduje.
To, co sam sobie wyjaśniasz, rozumiesz głębiej, niż gdy tylko o tym słyszysz. Odpowiadając, zauważasz też, gdzie twoja wiedza ma jeszcze luki. A rozwiązania, do którego doszedłeś sam, nie zapomnisz tak szybko.
W ćwiczeniach rozmowy w Mnemorya, na przykład w Debacie z Mnemo, możesz wybrać tryb sokratejski. Wtedy Mnemo tylko zadaje pytania. Mnemo niczego nie twierdzi i niczego nie obala. Sam dochodzisz do odpowiedzi.
Podstawa naukowa
Prace, na których opiera się ta metoda. Każdą można sprawdzić przez jej DOI — sięgnięcie do nich jest właśnie zamierzone.
Nastolatki, które czytając o krążeniu krwi, miały po każdym zdaniu wyjaśnić sobie, co ono znaczy, zrozumiały materiał wyraźnie lepiej.
Eliciting Self-Explanations Improves Understanding. Cognitive Science, 18(3), 439–477.
doi.org/10.1207/s15516709cog1803_3W wielu badaniach widać: kto podczas nauki jest skłaniany do wyjaśniania rzeczy własnymi słowami, uczy się wyraźnie więcej.
Inducing Self-Explanation: a Meta-Analysis. Educational Psychology Review, 30(3), 703–725.
doi.org/10.1007/s10648-018-9434-x
Oglądaj dalej
Temat w ruchu.
Wybrane filmy do pogłębienia wiedzy. Każdy link otwiera oryginalnego twórcę w YouTube.
